放大镜的镜片一般是单片的凸透镜，只是经过一步的放大。教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。教学重点：能正确使用放大镜观察物体的细微部分教学难点：放大镜是“凸”“透”镜教学准备：放大镜（每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点），平面镜片。

放大镜是（凸透镜），凸透镜具有（放大物体图像）的功能，用放大镜观察物体能看到（更多的细节）。（放大镜）广泛应用在人们生活生产的许多方面。放大镜镜片的特点是（透明）和（中间较厚）(凸起)。只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构（比如加满水后的烧杯、烧瓶等），就具有同样的（放大）功能。放大镜的放大倍数和（镜片的直径）没有关系，和（镜片的凸度）有关。

使用工具能够观察到许多用（肉眼）观察不到的（细节）。如通过（放大镜）能观察到更多关于昆虫的细节：蝇的（复眼）；蟋蟀的耳朵在（足的内侧）；蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片是（扁平的细毛）。科学研究表明昆虫头上的（触角）就是它们的（“鼻子”），能分辨各种气味，比人的鼻子灵敏得多。（一些固体物质）的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列，形成了（有规则的几何外形），这就是（晶体），如食盐、白糖等。

#教案#导语放大镜是用来观察物体微小细节的简单目视光学器件，是焦距比眼的明视距离小得多的会聚透镜。考网准备了以下内容，希望对你有帮助!篇一小学科学《放大镜》教案教学目标放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。

比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。教学重点：能正确使用放大镜观察物体的细微部分教学难点：放大镜是“凸”“透”镜教学准备：放大镜（每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点），平面镜片。教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。教学过程一、问题与猜想导入：师出示放大镜：“看，这是什么？

教学目标科学概念放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。过程与方确用放大镜观察物体。比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。情感、态度、价值观理解使用放大镜观察的意义。增强用放大镜观察身边世界的兴趣。

教学重点能正确使用放大镜观察物体的细微部分教学难点放大镜是“凸”“透”镜教学准备分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。

你好，这个问题还真的很难回答，我做放大镜这么多年，真的问到这么具体的，还是一次。我只能根据自己遇到的实际情况，给您大体的回答。放大镜有放大，聚焦的作用，用放大镜不仅能看到物体的影像，还能看到物体的放大影像。放大镜的镜片基本上是凸透镜，两面都是球面的。现在有少数的放大镜镜片是非球面镜，也就是说一面是平的，一面是凸起的。

语言组织能力比较差，不好意思，我把相关的放大镜给你介绍下：光学产品放大镜一、放大镜的历史发展基本上，没有一个明确的资料记载放大镜是何时发明的，但可以肯定是不晚于十三世纪末发明的。早于千多年前，人们已把透明水晶或宝石磨成“透镜”，这些透镜可放大影像。二、放大镜的构造分为两部份：透镜、镜柄。三、放大镜的原理放大镜是凸透镜，其形状中间厚，边缘薄。

显微镜的镜片包含目镜和物镜，都是包括一组数个镜片，组合起来一起实现放大显微的效果；具体是被观察物品通过物镜初步放大成像，然后再经过目镜再次放大，眼睛就可以看到了。放大镜的镜片一般是单片的凸透镜，只是经过一步的放大。二者都是放大，显微镜的放大要复杂，精确，真实很多，有机会你可以通过显微镜看看显微世界的奇妙效果。