土壤里有什么？知道土壤的成分。一本教材简析:土壤里有什么主要是引导学生观察土壤的成分。寻找土壤组分的沉降实验，不仅有助于学生了解土壤中有什么，还能使学生对沉降现象和分层沉降有一定的了解，为后面的课做铺垫。四年级科学第七课“土壤里有什么”(空中课)。四年级科学第七课“土壤里有什么”(空中课)。科学知识的目的:了解土壤的成分。

教材分析土壤覆盖在地球岩石圈表面。土壤的形成是岩石风化和生物作用的结果。整个岩石风化成碎石，碎石继续变化会越来越小。当腐烂的植物和动物与岩石碎片混合在一起时，这种混合物被称为土壤。在土壤中，我们可以很容易地找到岩石变化的痕迹和动植物的遗骸。土对于学生来说是常见的，但是他们可能从来没有考虑过土是从哪里来的，更不要说土是从岩石中来的。

一方面是寻找土壤来源于岩石风化和生物作用的证据，另一方面是了解土壤对生命的意义。岩石和土壤是构成地球表面的重要物质。地形地貌的形成和重塑是各种外力作用于岩土的结果，其中侵蚀和沉积的主要对象是土和岩石。寻找土壤组分的沉降实验，不仅有助于学生了解土壤中有什么，还能使学生对沉降现象和分层沉降有一定的了解，为后面的课做铺垫。

教学过程:了解学生对土壤的认识，引入新课。对话:今天，所有的学生都带了土来上课。老师想问:这土哪来的？(学生:我自己挖的还是和父母一起挖的)同学们都是课前亲自挖的土，挖的时候肯定会有一些感触或者一些有趣的事情。谁会说？谈:刚才有小组上传了他们挖到我们土壤专题研究网页的感受和发现。

(输入“我们的问题和认识”)这是同学们课前上传的土的问题和认识。学生提出问题后，通过看书、上网、问家长等方式解决问题。真的很不容易！我们把它们放在结果栏(操作)，学生可以认真阅读，课后发表自己的看法。对话:从学生的课前调研中不难发现，学生们对土壤与动植物的密切关系非常感兴趣。

我说上课内容是小学科学三年级第十课“土壤里有什么”。本课为土壤与岩石一课，主要是引导学生了解土壤不是单一物质，利用各种感觉器官直接感知自然事物，学会观察、实验和记录观察结果，得出结论，了解土壤的组成成分。为此，我设定了以下三维目标:科学探究目标:用各种感官直接感知自然事物，用文字或图片描述所观察事物的形态特征；能用简单的设备做简单的观察实验，并做实验记录；会查阅书籍和其他信息来源。

科学知识目标:知道土壤的成分。虽然孩子对土并不陌生，但三年级的学生大多在10岁左右。他们心智尚幼，对事物的认识大多肤浅，动手能力不强。老师要适当引导。这节课的教学重点是通过观察和实验让学生知道土壤里有什么。引导学生设计有效的实验方案是该课程的教学难点。我打算通过准备好的实验设备，引导和“引诱”学生合作设计实验。可以说，“动手”是这节课的灵魂。

[Part 1]教材简要分析:土壤里有什么主要是引导学生观察土壤的成分。通过指导学生观察土壤，学生可以接近土壤，了解土壤的成分，并学会记录自己的观察结果。学生们从讨论他们已经知道的土壤知识和他们想知道的知识开始。当学生学会和观察时，让他们土壤样本中可能含有什么；然后让他们观察检查土壤样本，了解土壤是由大小不一的颗粒组成的，还有一些植物和动物，它们的遗骸和杂物，及时对学生进行土地保护教育。

教学难点是:收集证据后得出结论。设计理念:科学探究是科学学习的中心环节。因此，这节课注重对学生探究技能的训练。科学探究一般要经过这几个环节:问题、证据收集、结论交流与分享。本课新的教学部分就是根据这个环节设计的。而“动手”是科学探究的灵魂。因此，本课程的教学活动主要是让学生以各种方式、感官、角度观察土壤，从而对土壤形成清晰的认识，加强学生对土壤的亲近感。

土壤生物有三种:动物、植物、微生物；非生物土壤分为空气、水、有机物(腐殖质)和无机盐(矿物质)。四年级科学第七课“土壤里有什么”(空中课)。土壤物质:指土壤物质的组成。包括有机土壤物质、矿物土壤物质、颗粒大小等级、钙质、铁等。土壤是地壳上最主要的自然体。自然力引起的表层岩石的物理化学风化，使表层岩石的颗粒越来越小，岩石本来就是由矿物组成的；所有在地表移动的生物，包括动物、植物、微生物，也会在地表堆积，成为有机物。

土里有哪些教案如下:能力目标和知识目标:可以用各种感官直接感知自然事物，并用文字或图片描述所观察事物的形态特征；能用简单的设备做简单的观察实验，并做实验记录；会查阅书籍和其他信息来源；能够用自己擅长的方式表达研究成果。知道土壤的成分。教学重点和难点:通过实验活动的探索，认识土壤的主要成分，认识土壤对生命和人类生产生活的重要意义。

土里有什么？四年级科学第七课“土壤里有什么”(空中课)。从五色土来看，土壤成分受当地地理条件的影响。黑土主要分布在中国东北地区。所以在“五色土”中，北方是黑色的。东北地区气候湿润寒冷，微生物活动较弱，土壤有机质分解较慢，腐殖质积累较多，所以土壤颜色较暗。黄土主要分布在中国中部的黄土高原，是世界上很大的黄土分布区。黄皮肤的中国人的历史和文化渊源主要来自这里。

黄象征中间的黄帝，他世界，黄陵也在陕西。黄土呈主要是因为土壤中有机质含量低。红壤主要分布在我国南方的丘陵地区。正是因为这个原因，江南的丘陵也被称为“红山”。所以在“五色土”中，南方是红色的。我国南方炎热多雨，土壤中的矿物质风化强烈，完全分解。易溶于水的矿物质几乎全部流失，只剩下氧化铁、铝等矿物质残留在上层土壤中，从而形成红壤。