我们通常所说的现代化概念是指工业化和民主化，所以教育现代化也是一个适应工业化和民主化的教育改革过程。民主的本质是什么？如何理解民主的含义和本质？目前中国教育的主导思想取向是什么？教育由四个要素构成:教育者:教育实践的实施者；受教育者:教育实践的对象和主要内容：教育实践中师生共同认识的对象；教育手段:教育实践得以进行的方式和方法；1.教育制度又称国民教育制度，是指一个国家根据其教育方针和宗旨而设置的教育实施机构的制度，以及为保证机构正常运转而确定的各种规章制度的总称。

教育的相对独立性是指教育有自己独特的发展规律和主动性。其次，教育有自己的规定性，因为教育有自己特殊的对象，所以教育有自己的规定性，这个规定性就是培养人。此外，还表现在教育和生产力以及政治经济制度发展的不平衡。还表现在教育发展本身的传承上，具体表现在:①教育内容的传承；②教育方法的传承；③教育理论和经验的传承。

如果能打破传统的教育观念，我认为首先为家长学习现代的教育观念是必不可少的。很多家庭没有意识到家庭教育的重要性，甚至按照自己的想法去构建自己的家庭教育理念。有些想法是不正确的，不科学的，但是家长没有意识到这一点。打破传统教育观念，接受新思想。1.终身教育家长要摒弃“学习是一劳永逸”的传统观念，树立“终身学习”的新理念。第一，正确理解终身教育。

第三，科学引导孩子学习。所谓“学习型家庭”，就是家庭的每个成员都有自己的学习目标，从实际出发分配一定的学习时间，加大家庭教育投资的文化投入和时间精力投入，形成家长带头学习、孩子共同学习的良好学习氛围。终身教育实际上是建立学习型社会的过程，这意味着21世纪家庭中的教育和学习应该处于举足轻重的地位，成为每个成员终身的需要和乐趣，让每个人都可以作为成员在任何地方学习。

整理知识点，归纳，总结，方法，多思考，注意记忆，理解，定时总结，查漏补缺，记住关键词(内容，知识点和题型的名称及其在教材中的位置)。以下是我给大家带来的教师招聘(山香版)教育学各章节知识点汇总，仅供参考。欢迎阅读。教师招聘所需教育学各章节知识点汇总(山香版)1第一节教育及其产生和发展★ 1。教育的概念:是人类有目的地培养人的社会活动(本质属性)，是生产和社会生活中传承文化、传递经验的一种方式。

3.教育的社会属性:永恒性、历史性、相对独立性、继承性、长期性、生产力和民族性。4、教育的起源5、教育的要素:教育者、受教育者、教育影响力。6.教育的功能:按对象分为个体发展功能和社会发展功能；按方向分为正功能和负功能；按呈现形式分为显性功能和隐性功能；二、教育的发展过程1。原始社会的教育特点:原始性、非独立性、普遍性、自发性、无阶级。

教育是与人类社会相一致的活动。教育是培养人的社会活动，是传承社会文化、传承生产经验和社会生活经验的基本途径。而学校教育则是教育者按照一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，期望他们有所改变的活动。教育由四个要素构成:教育者:教育实践的实施者；受教育者:教育实践的对象和主要内容：教育实践中师生共同认识的对象；教育手段:教育实践得以进行的方式和方法；1.教育制度又称国民教育制度，是指一个国家根据其教育方针和宗旨而设置的教育实施机构的制度，以及为保证机构正常运转而确定的各种规章制度的总称。

2.学校教育制度学校教育制度(简称学制)是一个国家各级各类学校的制度，规定了学校的性质、任务、入学条件、学习年限以及它们之间的关系。3.制约学制建立的主要因素是社会生产力发展水平和科学技术发展水平；政治制度和意识形态；人口发展；青少年心理发展的特点等。古代教育的特点:1。等级:不同的阶级地位享有不同的教育权利和特权。

教育现代化是指在由农业社会向工业社会转变的过程中，教育适应工业社会发展的过程。这个过程应该从欧洲最早的工业革命开始。我们通常所说的现代化概念是指工业化和民主化，所以教育现代化也是一个适应工业化和民主化的教育改革过程。中国的教育现代化不是初级的现代化，而是借鉴发达国家的经验，结合中国的实际情况提出的目标，所以这个目标具有革命性、模仿性和强制性。

我国目前占主导地位的教育思想，可以在《基础教育课程改革纲要(试行)》中提炼出来，比如终身学习、主动探究、以人为本、以学生为中心等等。但是《纲要》有不同的版本，不同的角度会有不同的理解，而且《纲要》本来就涉及多种思路。今年准备考教育学研究生的时候也遇到了这个问题。当时我也综合了百家的意见。还好考试的时候没有出这个题。

教育公平是指每一个社会成员在享受公共教育资源时都受到公平、平等的对待。教育公平包括教育机会公平、教育过程公平和教育质量公平。教育机会和教育过程的公平相对容易实现，但教育质量的公平，即让每个人都接受更高质量的教育，却不容易实现。每个人都有接受教育的权利和义务。教育民主化的一个重要内容是人不受政治、经济、文化、民族、信仰、性别、地域等的限制。，享有法律上的平等受教育权和事实上的平等受教育机会。

这是相对于政治和经济上的平权而言的。第三，教育机会均等原则。一个好的教育体系意味着每个人在教育过程中都有平等的学习机会、平等的待遇和成功的机会。第四，区别对待原则。因为教育的效果会因受教育者的天赋、机会、机遇而异，所以不能机械地实现机会平等，所以教育平等的实现必然会区别对待每一个个体。

如何理解民主的含义和本质？民主和专政是对立统一的。只有了解民主的含义、本质和历史发展，才能更深刻地理解专政、人民民主专政和社会主义民主的科学内涵，才能更好地坚持人民民主专政，在实践中建设和完善社会主义民主。【问题分析】一、民主含义的演变民主是一个历史范畴。它既不是永久的，也不是永恒的，而是随着阶级社会的产生和历史发展而不断演变的。

1.古希腊民主的含义。“民主”一词源于古希腊语的δημοκραρα(demokratia)，δημοs(demos)的意思是人民，ρ ρ ρ ρ ρ(奎托斯)的意思是掌握和决定。总之，这意味着人民掌握和决定，所以后人翻译了δημοηρρρρρρρρρρρρρρρρρρρ961近代英语民主由希腊语演变而。