为什么一个圆轮在滚动时很稳定？1.根据圆的几何性质，同一圆的半径相等。c:铃鼓可以滚，圆形的东西可以滚，什么可以滚动在中学科学课教学目标:1，初步知道圆形物体可以滚动，为什么球体可以向前滚动？当物体之间相对滑动产生摩擦时，一个圆就把滑动摩擦变成了滚动摩擦，大大降低了阻力。滚动的不仅仅是球体，而且相对容易滚动，幼儿园小班科学:动圆滚得快，活动目标:观察和操作活动，我们发现圆形的积木比方形和三角形的积木滚得快。

No .可以这么说。然而，实际上并不存在所谓的“滚动摩擦”。摩擦只有两种:静摩擦和动摩擦，没有所谓的“滚动摩擦”。使物体转动的是它和地面之间的静摩擦力。1.圆形物体旋转是因为受到合力的作用。这个合力的作用只是改变了物体的运动方向，而不改变物体的运动速度(当合力的方向与物体的运动方向成90度时)。

请把你的洗衣单里的积木拿出来，一个一个放在那边的滑梯上，让他们在滑梯上滑动，看看这些积木滑动的速度是否一样快。我能过会儿告诉你吗？我给你整理了一篇关于幼儿园小班科学活动的文章，仅供你参考。更多文章可用。幼儿园小班科学:动圆滚得快。活动目标:观察和操作活动，我们发现圆形的积木比方形和三角形的积木滚得快。2.培养对探索活动的兴趣，发展观察能力。

2.圆柱形的锡罐、铅笔、电池、玩具轮子等可以滚动的物体。3.活动前为每个人设置一组坡道。活动准备:1。组织孩子操作观察:1。孩子们，你们喜欢滑梯吗？2.很多积木也想滑动看看是什么形状的积木。3.让孩子们把你的洗衣单里的积木拿出来，一个一个放在那边的滑梯上，让他们在滑梯上滑行，看看这些积木滑行的速度是否一样快。我能过会儿告诉你吗？二、儿童操作，老师巡回指导。

作为一名有良心的人民教师，精心设计教案是非常必要的，教案是教学活动的基础，具有重要的地位。那么应该怎么写教案呢？下面是一个快速省力的大班社会活动教案，希望对你有帮助。活动目标1。让孩子在认识圆的基础上，通过做和玩，知道圆形物体会滚动。2.要知道用轮子可以节省劳动力。3.开发孩子的发散思维。

5.让孩子感受到快乐和乐趣，在不知不觉中学习知识。活动准备1。室外:(1)三轮车、四轮车、轮胎手推车；(2)装有除圆形轮胎以外的各种形状轮胎的小型三轮车、四轮车和手推车。2.室内:各种形状的小积木，儿童一套；一箱书，两个圆轮子，一个手推车和一个大积木，每组一箱(装橡皮泥，纸板，彩纸，剪刀，牙签，胶水，蜡笔)。

分类:教育/科学> >科学与技术> >工程科学问题描述:为什么我按了圆圈，开始向前滚，然后圆圈倒了？这有什么原理吗？分析:一开始你向前滚是因为你施加给它的推力，然后你向后滚是因为你压的时候加了一个向后旋转的力矩。滚动的方向从头到尾都是一样的。起初由于推力而获得的向前滑行速度可以说是大于向后滚动速度的，但由于摩擦，滑行速度很快降低为零，所以后期以间歇滚动速度为主。

教学目标:1。初步知道圆形物体可以滚动。2.激发孩子对翻滚现象的好奇心。3.尽量用线条记录实验结果，用合适的文字描述。4.对科学探索感兴趣，体验主动探索带来的成功感。教学难点:让孩子初步感知翻滚现象。课前准备:1。塑料球，几个长方形、正方形、三角形充气的塑料玩具(每人一个)；每人一张记录纸(上面画着一辆没有轮子的汽车)；两张集体录音纸。

教学过程:1。场景表现，引出问题C(大班):呜呜，我的车T:你怎么了，小朋友？c:(大班)我车的轮子不见了，车打不动了。帮帮我，孩子们。什么东西能像轮子一样滚动？孩子们，你们知道会滚动的东西吗？c:气球会滚！c:铃鼓可以滚，圆形的东西可以滚。c:老师，地球也会转，马克杯也会转。

物体相对滑动时产生摩擦，而圆形将滑动摩擦转化为滚动摩擦，大大降低了阻力。滚动的不仅仅是球体，而且相对容易滚动。因为使球形物体滚动所需的能量是最低的。一个硬球只需要极少量的能量就能在理想的硬水平面上保持滚动。比如给你一个平面，你可以用小拇指推地球。所以你比伽利略强。因为球形物体有曲率，所以与地面的摩擦力小。

1。根据圆的几何性质，同一圆的半径相等，2.车轮在平地上滚动时，车轴始终在同一高度平面上，骑车人不会感到上下颠簸。3.如果把车轮做成一个圆，车轴放在圆心上，车轮在地面上滚动时，车轴离地面的距离始终等于车轮的半径，那么安装在车轴上的车厢和坐在车厢里的人就会被汽车平稳地拉走，4.当一个东西在地上滚动时，比在地上拖要省力得多，因为滚动摩擦阻力比滑动摩擦阻力小。