大家好，举一反三a版b版区别相信很多的网友都不是很明白，包括举一反三AB版有什么不同也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于举一反三a版b版区别和举一反三AB版有什么不同的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！

强化基础知识：要想帮助孩子举一反三，首先需要确保孩子掌握了基础知识，并且能够熟练地运用它们。

提供思维模型：将一些常见的思维模型教给孩子，如分类、比较、分析等，让他们在解决问题时可以有一种系统化的思考方式。

给予练习机会：通过大量的练习，帮助孩子熟悉思维模型，逐渐培养起解决问题的能力。

引导思考：在孩子解决问题时，引导他们思考问题的本质和关键因素，从而可以更加深入地理解问题。

鼓励创新：在孩子解决问题时，鼓励他们寻找新的解决方案，并且尝试去实践，这有助于培养孩子的创新能力。

意思是从懂得的一点，类推而知道其它的。

该词《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。”

译文：我举出一个方面，你们应该要能灵活地推想到另外几个方面，如果不能的话，我也不会再教你们了。

成语典故：

孔子曾对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”意思是说：“我举出一个方面，你们应该要能灵活地推想到另外几个方面，如果不能的话，我也不会再教你们了。”后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，要可以灵活地思考，运用到其他相类似的东西上。

《论语·雍也》有言：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也”。在这里，孔子提出了“启发式”教学的思想。从教学方面而言，孔子反对“填鸭式”、“满堂灌”的作法。

要求学生能够“举一反三”，在学生充分进行独立思考的基础上，再进行启发、开导，这是符合教学基本规律的，而且具有深远的影响，在今天教学过程中仍可以加以借鉴。

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