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本文目录

1. 文化的定义和四个层次之间的关系
2. 如何把传统文化融入到班级文化建设中
3. 小暑演讲稿

一、文化的定义和四个层次之间的关系

1、文化，具有多样性。不同的文化相互之间具有认同性，渗透性，对抗性等特征。且同一文化又有可塑性可创作性。

2、渗透引发侵略，对抗引发战争，认同形成结盟。同一文化可塑成变态，文化创作允许编故事。

二、如何把传统文化融入到班级文化建设中

首先是理念，你的班级文化想塑造什么样的文化，比如学习，那就可以找有关学习方面的传统文化名句；其次是行动，文化建设需要落实，否则就是虚的，你的理念，要通过活动来传达，比如要读一本好书，然后每个人发表感想；第三要评估，对理念和活动的效果进行评价，不完善的地方要不断改进。

三、小暑演讲稿

1、大家好！我是今天的演讲者。首先，我要向大家介绍一下今天的主题——小暑。小暑是中国二十四节气中的一个重要节气，它标志着夏季的正式开始。我选择这个主题，既是因为它代表了天气的变化，也是因为它蕴含了一些值得我们反思和思考的重要意义。

2、小暑作为夏季的开始，天气炎热，阳光强烈，它提醒我们要注意防暑降温。在这样的季节里，我们要特别注意保护自己的身体健康，避免中暑和脱水等问题。

3、与此同时，小暑也提醒我们要关注环境保护。高温天气对我们的环境和生态系统都有着重要影响。我们应积极采取措施减少能源的浪费，提倡节约用水和减少污染，为我们的地球做出贡献，共同保护我们共同的家园。

4、小暑也有着文化和传统的含义。在中国的农历中，小暑是农作物生长的关键时期。这也提醒我们要珍惜自然资源，关心农民工作的艰辛，尊重劳动的价值。同时，我们也应该学习从农耕文化中获得智慧和坚韧，以应对我们面临的各种困难和挑战。

5、在小暑期间，我们还可以利用闲暇时间享受绿荫和美食。我们可以到公园里散步、游泳、野餐等，放松心情，与家人和朋友一起享受美好时光。同时，我们也可以品尝到许多美食，如西瓜、荔枝、蜜瓜等夏季水果，它们不仅能享受味蕾，还能为我们提供丰富的营养。

6、在这个小暑，让我们共同感受夏季的热情和活力，学会关心他人，爱护环境，珍惜健康，享受生活的乐趣。

7、以上是我对小暑的一些思考和见解，谢谢大家的聆听！

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