在教育界，学生们的体育成长路径常成为焦点。观察东华附校的体育课程构建，我们发现了一些新颖且成效显著的措施。特别是攀岩项目，其成果格外引人注目。
体育课程兴趣培养阶段
东华附校对体育课程有着特别的安排。一至三年级，学校着重于激发学生的兴趣。这个时期，我们不急于进行专业训练，而是让学生像玩耍一样接触各种运动项目。比如攀岩，学校不会在低年级就设定过高的标准。这样的过程，能够激发孩子们对运动的好奇心。这就像播下一粒种子，只要条件适宜，未来就能茁壮成长。此外，这个阶段是全校性的探索活动，每个孩子都能体验到不同运动的乐趣。
这种兴趣培养的过程不是一下子就能完成的。学校经过多方面的考量，依据低龄儿童的身心特点来设计课程。在授课时，教师更倾向于引导与激励，让孩子们有更多空间去自由表现和探索。
四年级后的专业攀岩训练
从四年级起，学校对攀岩等运动项目展开了更为专业的训练。这得益于之前三年兴趣班的培养，学生们积累了基础知识和浓厚兴趣。以攀岩为例，教练们开始提供细致的指导。学生们制定了个人训练计划，动作规范和安全知识也得到了进一步的巩固。
过去，有学生在完成四年级的攀岩专业训练后，感叹攀岩的乐趣远超以往。与单纯的游玩体验不同，专业的训练让他们发现了许多之前未曾留意的细节。
大学支撑与成绩斐然
东华附校在攀岩等体育领域表现出色。今年，在上海市学生攀岩锦标赛中，作为松江区代表队，该校赢得了15枚金牌、5枚银牌和3枚铜牌。这些成绩的取得，离不开东华大学专业攀岩教练团队的辛勤付出。他们凭借丰富的教学经验，为队员们设计了个性化的分层训练计划。
高校的助力下，训练体系变得既科学又系统。这不只是攀岩，网球、篮球等其他运动项目也因此受益。教练们根据学生的实际能力来分层教学，指导更有针对性。
普及性体育课程建设成果
该九年一贯制学校在推广体育课程上取得了不俗的成绩。即便学生无法参加比赛，他们也能通过攀岩等课程锻炼身体，增强上肢力量和整体协调性。此外，学校还成功建立了攀岩、网球、篮球等多个运动项目的梯队。同时，学校还精心打造了包含多种体育项目的综合性课程资源包。
学校根据年级设立了专门的体育课程。例如，一名学生在九年时间里至少能体验九种不同的运动，这样的安排能帮助他们找到自己的兴趣点。
特色校本化课程建构
东华附校的校本课程独具特色。该校课程设计紧跟上海市的改革步伐，即小学体育追求兴趣化，初中体育追求多样化。各年级都有其独特的运动项目，每个年级都有其专属的特色和品牌。此外，学校不仅开展常规的课堂教学，还设立了年级明星社团和校级精英队等活动。
这种课程设置不仅让学生的课外生活更加多彩，而且在课堂内外全面提升了他们的体育技能。它不仅激发了学生对体育运动的兴趣，还注重了他们的身心健康，并且还选拔了有潜力的学生，旨在帮助他们进一步提升运动水平。
“一条龙”对接高校模式
松江区在体育人才培育方面采用的“一条龙”对接高校的模式很值得注意。攀岩项目从东华附校开始，接着与松江二中建立联系，最终与东华大学对接，构建了一个完整的人才输送体系。这种模式有望在未来培养出更多既擅长运动又学业优秀的双优学生。例如，攀岩项目在松江的比赛中已经显示出其明显的优势。高校与基础教育之间的合作经过长期探索，已经总结出许多成熟的合作方式。
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