叶嘉莹先生虽然已离世，但她的光辉仍然在众多门生心中熠熠生辉。比如黎烈南副教授，他作为她的学生，特地前来送别。这样的举动，源自于叶先生那深厚的人格魅力和学术魅力。
叶嘉莹课堂初体验
黎烈南首次接触叶嘉莹的授课纯属巧合。那节课让他激动得泪眼朦胧。这对他来说，是一种全新的感受，叶先生全情投入于授课。通过这节课，黎烈南领略了叶先生对古诗词的独特解读，从此对叶先生产生了深深的敬意。一堂课往往能转变一个人对知识的看法，对黎烈南来说，这节课成为了他学习古诗词的启蒙。教师在台上授课，而充满激情的课堂在学生心中悄然播下了热爱的种子。
叶先生的课堂极具魅力，授课时她宛如与诗词融为一体。尽管黎烈南对叶先生并不十分了解，但叶先生授课时的感染力却强烈地触动着他的内心。
叶嘉莹的教诲印象
黎烈南心中牢记着这句话：“诗歌，那是我们民族不断延续的生命之源。”他记得，叶先生对他的诗词见解产生了深远影响。那不仅仅是对诗词定义的简单阐述，更是对古诗词内涵的深入剖析。
叶先生以简练的言辞揭示了诗词的核心。这番见解对黎烈南后来进行古诗词教学起到了指引作用。他深知诗词在民族文化中的尊贵地位，并在教学过程中努力将这种精神传承下去。
传承叶嘉莹精神
黎烈南毕业后投身于古诗词教学。他如同叶嘉莹，从普通的工作岗位出发，一步步成长。面对教学挑战，他熟记叶先生的著作，将其融入自己的教学之中。这充分体现了叶先生对其教学方法的深远影响。
首师大的讲台上，黎烈南模仿叶先生的授课方式，让原本乏味的诗词课变得有趣。他从叶先生那里学到的知识，滋养了学生们对诗词的喜爱。这不仅是精神的延续，更是优秀学者影响力不断扩散的体现。
叶嘉莹的人格魅力
在与叶先生的接触中，黎烈南感受到了她的随和与平易近人。尽管叶先生当时已年过九旬，他仍会与黎烈南相互鞠躬致意。这种相互尊重的举止，彰显了叶先生的修养。
叶先生生活低调，性格温和，她的内心深处充满了对诗词的热爱，将诗词与生活融为一体。无论身处何地，她的人格特质总能让人感受到那份亲切。这种魅力深深吸引了黎烈南，使他将叶先生视为自己的人生楷模。
叶嘉莹的教学风格
叶先生的教学方法与众不同。她擅长挖掘诗词的微妙之处，并将这些领悟传授给学生，沈立岩对此十分欣赏。她授课时只需一支笔，不依赖大量讲义，因为诗词的精髓早已深植于心。黎烈南也在自己的课堂中采纳了这种生动形象的授课方法，取得了显著的成效。
叶先生讲解诗词，让学生能深刻感受到诗词所蕴含的情感。他授课不依赖工具，全凭深厚的学识和对诗词的真挚热爱。这样的教学风范，当之无愧是教学的楷模。
叶嘉莹的文化传承
南开大学将收藏整理叶先生的音频资料，她的研究方法将得以持续传承。目前，“南开廿四节气”系列视频正在制作阶段。她在诗词传承方面留下了丰富的遗产。叶先生不仅对黎烈南等个人产生了深远影响，而且对诗词文化的传承教育具有不可替代的价值。
叶嘉莹先生对黎烈南的影响极其深远。在现今的古诗词教学领域，我们是否应当大力推崇她将生命融入教学与学术研究的理念？我们期待听到大家的见解，同时也欢迎点赞和分享。
